以物悟理 精准备考 高效提分——彭泽一中“五柳讲坛”第九期开讲

为了提升我校物理学科的备考质量，2024年4月9日下午，我校程宇老师在行政楼一楼会议室为物理组全体教师作了关于高考物理实验复习策略的讲座。

讲座伊始，程宇老师将考试大纲对于高中物理实验模块的要求一一罗列出来，然后从模型、情境方面分析了近五年高考物理实验真题的特点。

接着，程宇老师从以下几个方面指导高考物理实验的复习策略：

（一）重视教材上的学生实验的复习

近几年的高考题都有不同程度的创新，但是基本上还能在教材上的实验中找到原型，因此，不能忽视了教材上的实验的复习。回归教材，重视教材实验，注重实验目的、实验原理。例如课本上验证牛顿第二定律的实验，我们要进行解决问题式复习。让学生带着以下问题去复习，培养学生实验的常规意识，形成一个系统的知识体系。

1.实验目的是什么？

2.研究对象是谁？

3.要验证的表达式大致是怎样的？

4.从表达式中可以看出需要测哪些物理量？

5.分别怎么测这些物理量？

6.哪个物理量最难测量？碰到什么问题？要怎么解决？

7.实验数据怎么处理？实验结果应该是怎样的？

8.如果不按书上的方法测量这些物理量，还可以怎么测量呢？

（二）利用零碎时间加强试验基础知识的针对训练

在实验题中，对于各种测量仪器的读数，有效数字位数、小数位数问题，纸带及类似纸带的数据的处理问题，课本上的实验电路图、实物连图，电压表、电流表、欧姆表的改装。这些实验基础知识可以穿插到各个题目中去，几乎是考试的必考点，本该是送分的，但结果往往是反复考反复错。可以考虑利用晚读、自习课的时间，花15分钟到20分钟就专门针对训练某一两个知识点。

（三）熟悉建立各种实验装置模型、电路图模型

重视经典题型，学会总结模型。历年高考中的试题很多都是对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力。注重一题多解、一题多变、多题归一、多题组合、设问题干互换等训练，提高以不变应万变的能力。所以要建立各种实验装置模型，熟练方法套路，在复习知识的同时注重领悟方法而不是生搬硬套公式，特别是分析解题的思路和套路，领悟其精髓，做到活学活用从而提高解题能力和解题技巧。

（四）多归纳总结各种知识点及物理量的测量方法

归纳总结可以将各种零散的知识点串在一起，让学生站在一个更高的角度、更深刻的理解所学的知识点，也可以让学生对物理知识看得更全面更能将知识融会贯通。

讲座在老师们热烈的掌声中落下帷幕，大家意犹未尽，收获颇丰，各位老师对高考复习备考也充满了信心。“教无定法”，只有在必备知识、关键能力、学科素养上下功夫，依托高考真题，教师做到精准分析、精准指导，学生做到精准备考，定能决胜高考！

（图片：吴桂权  文字：占燕  编辑：张翊  审核：朱永红 方王玉 刘正娥）