专家点拨赋动能，思维启迪驭备考

 为落实立德树人根本任务，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，努力提升“三新”背景下高三年级学生的学科素养意识和复习备考能力，12月9日下午我校高三年级组诚邀江西省特级教师、彭泽一中纪委书记陈璋在校学术报告厅举行了一场高中复习备考讲座。

 鹰隼试翼，方向第一。新高考要考什么？陈璋书记指出：高考注重考查关键能力、学科素养和思维品质；注重考查在联系实际中对所学知识的融汇贯通和灵活运用。随着新课标、新教材改革的不断深入，高考题也在发生深刻的变化。陈书记强调学生只要重点掌握以下几个方面，那么复习备考才会更精准、更高效。

  一、以高中教材为基础。熟悉教材要关注教材的内容要求、教学提示、质量描述和课程评价。在理解教材的基础上，将其与高考题相联系，从中发现高考题的规律与特点。同时也要将教材与实际生活相联系，让学生学会灵活运用所学知识解决实际生活问题。总之，只有认真研读教材、感悟教材、领会教材，才能挖掘教材的深层资源，才能最大化地发挥教材的功能。

  二、以高考评价体系为依据。高考评价体系的核心功能是“立德树人、服务选才、引导教学”，这体现了素质教育的要求，也回答了“为什么考”的问题。高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，全面考查考生的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识，旨在实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一。陈书记希望学生在备考过程中，做全面系统知识储备，包括主干知识和辅助知识、理论知识和实践知识，同时注重综合能力和创新能力的培养。

   三、以高考真题为训练对象。新高考处于开始阶段，试题的命制应该是比较平稳的。通过对最近几年的全国卷和地方卷试题进行重点研究，可以找到考试内容和形式的趋势，例如考试内容的更新、题型的变化、难度的调整等，这些趋势反映了高考的发展方向和变化趋势，可以为备考提供更加准确的方向和指导。

  四、以阅卷教师的建议为参考。陈书记结合自己丰富的高考阅卷经验，特别总结了以下几点阅卷教师的建议：1、高考题无情景不成题，无思维不命题，题在外，但答案在课本中，要考查学生解决问题、倒推问题的思维能力。2、新高考要求学生实现从“解题”到“解决问题”的转变，这种转变符合落实国家“双减”政策，反对死记硬背、机械刷题和培养“理解创新型人才”的需要。3、学生要理性、冷静、精准备考，反对焦虑盲从，警惕商业操作陷阱。4、精确审题和规范答题：以科学的阅读思维来审核材料，紧扣设问、精炼用词，同时走出情景，避免油多坏菜。

  面对当前新高考，陈书记还强调一定要注重学生思维能力的培养，特别是底层逻辑思维。底层逻辑越坚固，解决问题的能力就越强。提醒广大学生要认识到高中思想政治是综合性学科，学习时要准确区分原理与论断，强化政治学科的方向引领、价值引领和思想方法引领。最后，陈书记给大家总结了高中思政学科深度教材分析四部曲：1、提炼核心概念，2、围绕核心概念提炼关键问题，3、挖掘解决关键问题的学科思维方法，4、构建核心知识。

  思维的火花在交流中产生，前行的力量在启迪中凝聚。会后，陈书记还与个别学生进行了耐心亲切的交流，受益匪浅的学生们对陈书记风趣幽默的授课语言赞不绝口。

  读万卷书不如行万里路，阅题无数不如名师指路。陈书记的讲座可谓是高端站位、思维引领，紧密联系了当前高考和学生的实际，具有很强的指导性和实用性，必将为高三学子的备考思维注入新活力。我们坚定地相信有了此次的动能助力，在明年的高考中，一中学子必将顺风扬帆，得意凯旋！

（撰稿:张财 编辑:张成 审核:陶浩烺  袁慧  刘正娥）